PLANEACIÓN DE UNA CLASE DE HISTORIA

DIRECCIÓN DE EDUC. PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ”

COORDINACIÓN DE ASIGNATURAS ACADÉMICAS

PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES

ESCUELA	Escuela Primaria “ Benito Juárez”		Ciclo Escolar:	2010 - 2011
PROFESOR	Adriana Pelayo Gtz. Erika Ma. López Jacobo. Germán Macías Carrillo.		Asignatura:	HISTORIA
Grado y Gpo.	5 grado grupo A		Semana:	DEL 22 AL  25  DE MARZO DEL 2011
BLOQUE:	Bloque V.  MÉXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL XXI		Contenido Transversal	Español:   Entrevistas, lecturas, fuentes de información, redacción de textos, exposiciones orales, etc. Matemáticas: Manejo de la información Formación Cívica y ética: Demandas y derechos étnicos, Apego a la legalidad y sentido de justicia. Geografía: Espacio Geográfico y Mapas
TEMA:	Expansión Urbana, desigualdad y protestas sociales del Campo y la ciudad.
Competencia Aprendizajes Esperados	MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA: Esta competencia moviliza en el alumno conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información, así como  para expresar puntos de vista sobre el pasado  de manera fundamentada. Identifica las causas y consecuencias de la expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la cuidad.
TIEMPO	RECURSOS DIDÁCTICOS	GENERACIÓN DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE			ASPECTOS A EVALUAR
Inicio  30 MIN.	Papelitos de 3 colores diferentes. Pantalla, video proyector	-Conformar  equipos de Trabajo: Colocar papelitos de de colores (3 diferentes) debajo de  los asientos de las sillas, al azar.   -Planteamiento de la situación problema. E l Conflicto Armado del EZLN ¿Se incitó  por intereses de extranjeros, por  el  autoritarismo del Gobierno o por las condiciones de vida de los chiapanecos? - Rescate de conocimientos previos: Pedirle a los alumnos que compartan lo que saben o lo que les han platicado sobre éste conflicto.			Actitudes y valores
Desarrollo        3 1/2     HORAS	Folders, hojas, lapiz Guión de entrevista Libros, revistas, Internet, Computadoras Video proyector y reportaje en DVD e Imágenes del conflcto armado	-En equipo, elaborar un guión de entrevista con preguntas que les gustaría conocer relacionadas con el tema. (Con apoyo del Profesor si es necesario) -Salir a la comunidad y aplicar la entrevista a los adultos que se encuentren (3 ‘0 4 Adultos por equipo). (Con supervisión del profesor del grupo y/o auxiliares). -En equipo, analizar y sacar conclusiones de las respuestas obtenidas. -Socializar o presentar las respuestas  de la entrevista ante el  grupo. -Discusión libre al pleno del grupo. -Investigar en textos informativos, libros, revistas e Internet sobre el conflicto armado en Chiapas y elaboren una síntesis. -Exposición de los trabajos de los equipos ante el grupo -Discusión libre al pleno del grupo. -Observar un video relacionado con el conflicto armado en Chiapas. -Responda a las  preguntas relacionadas con el video, generadas por el profesor o por los mismos  alumnos. -Exposición Magistral  y/o narración por parte del profesor, relacionada con el tema. -Expresar sus propias reflexiones y deducciones en relación con el conflicto armado en Chiapas.			Participación Redacción: (Planteamiento de preguntas). Comprensión Lectora. Manejo de la información, Expresión Oral Argumentación
Cierre           30     minutos	Cuaderno de historia y lápiz	Redacción de un texto donde exprese sus saberes, opinión y sus conclusiones personales en relación con el Conflicto Armado en Chiapas			Saberes, valores y actitudes
PRODUCTOS	Guión de Entrevista. Registros y conclusiones. Síntesis de la investigación. Redacción de un texto donde exprese sus saberes, opinión y sus conclusiones personales en relación con el Conflicto Armado en Chiapas.

FIRMA DEL PROFESOR	FECHA DE ENTREGA	Vo. Bo. EL DIRECTOR
Adriana Pelayo Gtz. Erika Ma. López Jacobo. Germán Macías Carrillo.	22 de Marzo del 2011	________________________________